New Year Bulletin Board Ideas

 https://theappliciousteacher.com/holiday-bulletin-board-ideas/?fbclid=IwAR19okhICx7DNUOsBd0-QYMvtbwO8N-6ItP3ubjGo911Z9xLXz2y8NyIz6s

British Council Certificate

 Дякую

British Council Ukraine

, дружній групі №5 та чарівним тренерам

Olha Pavlenko

та

Anastasia Syzenko

!

Activities and Games

bored students. Avoid this by mixing it up with these fun, interesting games and activities to do with your teens.

Guess the Question

Students are particularly keen on learning whole phrases as this has a practical meaning for them. Write a gapped sentence with the first letter of each word on the board e.g. W_____ I__ Y__ N_____. (What is your name?) The class is divided into two groups. Team A guesses the first word, if they are right, they can go on, of wrong, B takes over and so forth. The team which guessed the last word gets a point. Use this game to revise and drill difficult grammar (e.g. third conditional). You can give students the preparation of the sentences to guess for homework. This game is a favourite among students, as preparation for the oral part of the final leaving exam.

Time Bomb

A fun game to revise any kind of grammar is Time Bomb. You need either a wind-up toy, a stop-watch, an old toy with a music box could serve, but preferably something that ticks. Ask a student a question which he has to answer immediately. If he hesitates and the bomb stops ticking the student loses a life. This game can be adapted to different language levels. For beginners simply ask: Do you like bananas? Yes, I do. No, I don´t. For more advanced students you can use questions in the past present continuous and so on.

Alibi

This ESL classic is often given as a suggested activity for practising the past continuous tense. However, students often revert to the past simple in the heat of the moment. Nevertheless, it’s still an often hilarious game which encourages inventive thinking while posing and answering questions: https://eslgames.com/esl-alibi/

Adverb mime

Prepare cards with different adverbs on each (be sure to grade them for your class’s level).

Think:

Quickly, happily, silently, carefully, loudly

Suddenly, gently, politely, rudely, beautifully

Deliciously, seriously, impatiently, greedily

Playing as a whole class with competing small groups, or within small groups themselves, students take turns to choose a card and mime an action according to the adverb they select. Set a time limit and award points for guessing correctly.

Tip: If you wish, you can create verb cards as well. The resulting combinations can be hilarious! (Think “climb a mountain rudely,” or “play the piano deliciously…”)

https://grade.ua/uk

EU Code Week

 https://www.kristti.com.ua/tyzhden-koduvannya-yevropejskogo-soyuzu-eu-code-week-u-oznz-kagarlytska-zagalnoosvitnya-shkola-i-iii-stupeniv-3/?fbclid=IwAR16T6W4c_s_M5wrf7QBpEmQPLiQ41aa25mFmtjvR6TWqODiSEZALUDpEMw

EU Code Week – це масовий міжнародний рух, що заохочує творчість, рішення проблем і співробітництво за допомогою програмування та інших технічних активностей. Його метою є зробити програмування більш візуальним, щоб показати молоді, дорослим та літнім людям як ти можеш втілити ідеї в життя за допомогою коду, продемонструвати ці навички і об’єднати мотивованих людей до навчання. Тиждень кодування Європейського Союзу проводиться добровольцями. Посли EU Code Week  координують цю ініціативу у своїх країнах, але кожен може організувати власну діяльність і додати її до карти codeweek.eu.

EU Code Week (Тиждень кодування Європейського Союзу)було започатковано у 2013 році Young Advisors, групою радників комісара ЄС з цифрового напрямку Нейлі Кроуз. Європейська Комісія підтримує EU Code Week як частину своєї стратегії для єдиного ринку цифрових технологій (Digital Single Market). У плані дій щодо інноваційної освіти  Комісія особливо закликає школи приєднатися до цієї ініціативи. Насправді кодування стосується усіх нас. Це – наше майбутнє. Технології формують наше життя, і за допомогою кодування ми можемо створювати власний додаток, будувати власного робота або винаходити літаючі автомобілі. Кодування також допомагає розвивати такі компоненти компетентності, як обчислювальне мислення, вирішення проблем, творчість та командна робота. EU Code Week проводиться за фінансування корпорації SAP.

З 10 по 25 жовтня 2020 року проходив тиждень кодування в Європі, учасниками якого стали учні 8-А та 9-В класів та Тетяна Ткач, учитель англійської мови ОЗНЗ Кагарлицька ЗОШ І-ІІІ ступенів №3 Київської області. Вчителька та її учні є учасники міжнародного проєкту ЄС eTwinningPlus «Te@ch with Tech», а цього року ще й активні учасники EU Code Week (Тиждень кодування Європейського Союзу). За допомогою інтерпретованої динамічної візуальної мови програмування Scratch вони створили історію «Забруднення води» («Water pollution»).

Їхню історію можна побачити тут: https://scratch.mit.edu/projects/436614285/

Відгук Тетяни Ткач про участь у проєкті:

«EU Code Week – це низка ініціатив, спрямованих на використання кодування та цифрової грамотності весело та цікаво. Навчання коду допомогло моїм учням зрозуміти стрімко мінливий навколишній світ, розширити наше розуміння того, як працюють різні технології. Європейський тиждень коду закінчився… Мої учні задоволені, а заходи, які ми провели у нашій школі, зареєстровані на карті codeweek.eu (EU Code Week Teachers). Наша неймовірно цікава робота відзначена сертифікатом ЄС!».

English pronunciation

 Більшість тих, хто вивчає англійську, часто стурбовані через вимову. Насправді вам не потрібно звучати як носій англійської мови, щоб мати можливість нею спілкуватися. У Великобританії та інших англомовних країнах існує безліч різних акцентів. Англійська також широко використовується в таких країнах, як Індія та Сінгапур, і поступово стає глобальною мовою. Існує багато різновидів англійської мови — ви, мабуть, самі вже про це дізналися. Тому не хвилюйтеся, якщо ваша дитина не говорить з “ідеальною” англійською вимовою. Краще, якщо ваша дитина грається і відкриває звуки — це також важливий етап у вивченні мови.

Що можна робити зі своєю дитиною?

Є багато активностей, якими ви можете займатися з дитиною та тренувати вимову. Обирайте ті, які, на вашу думку, найбільше сподобаються саме вашій дитині. Постарайтеся проводити час якомога веселіше, і зупиняйтеся, коли бачите, що вашій дитині вже досить. Пропонуємо кілька ідей:

Пісні та римівки

Пісні, потішки та римівки — чудовий спосіб познайомити дітей дошкільного віку зі звуками англійської мови. Багато пісень та потішок містять повторення і тому легко запам’ятовуються. Вашій дитині не потрібно буде читати чи писати англійською мовою. Багато традиційних пісень та потішок ви знайдете тут:

• Learn English Kids
• Super Simple Songs
• The Learning Station
• Pinkfong! Kids’ Songs & Stories

Слухайте пісні, вивчайте їх разом і співайте де завгодно і коли завгодно – в машині, дорогою до школи, під час купання!

Оповідання

Слухати як хтось читає текст вголос — хороший спосіб для дітей зрозуміти, як звучать окремі слова, а також дізнатися, як звучать слова в реченнях. Якщо ви не почуваєтесь досить впевнено, щоб читати дитині вголос, тоді є історії та оповідання, які ви можете слухати разом:

• Short stories
• T-Series Kids Hut
• Fairy Tales and Stories for Kids

Ви також можете взяти книги з компакт-дисками в бібліотеці, якщо це можливо, або придбати. Хороша ідея — обмінюватися книгами та компакт-дисками з друзями та зробити власну бібліотеку.

Ігри

Говоріть слова своїй дитині, відкриваючи рота, але не вимовляючи звуків. Чи може вона вгадати, які слова ви говорите, читаючи по губах? Це змусить дитину сконцентруватися на тому, яку форму мають губи, куди рухається язик, які м’язи працюють, коли ви вимовляєте певний звук. Коли ваша дитина зрозуміє як грати гру, поміняйтеся місцями та спробуйте відгадати, що вона каже вам.

Створіть персонажа з іменем, яке починається зі звуку, на якому ви хочете зосередитися, наприклад / дж /, що відповідає літері “J” у “Jack”. Попросіть дитину намалювати Джека, а потім разом подумайте про все, що подобається Джеку. Слова мають починатися з того самого звуку, наприклад, “juggling”, “jam”, “Japanese food”, тощо. Тепер намалюйте ці речі навколо Джека.

Пограйте в гру з римуванням, вибравши одне слово, наприклад, “chair”. Попросіть дитину намалювати слово, а поруч із малюнком напишіть (або намалюйте) слова, що містять цей звук, наприклад “hair”, “hare”, “wear”, “pear”.

Скоромовки

Спробуйте вивчити кілька скоромовок. Це може бути цікавим способом повправлятися у вимові певних звуків зі старшими дітьми. Ось кілька популярних скоромовок англійською.

• She sells sea shells on the sea shore
• A proper copper coffee pot
• Around the rugged rocks the ragged rascal ran
• Red lorry, yellow lorry, red lorry, yellow lorry
• A big black bug bit a big black bear
• Peter Piper picked a peck of pickled peppers. Where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

Ви знайдете ще більше скоромовок тут. спочатку послухайте, а потім потренуйтеся вимовляти їх. Як швидко ви зможете це зробити? Також поговоріть з дитиною, які звуки важкі, а які – схожі чи відмінні від вашої рідної мови.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Відповіді на найпоширеніші запитання про англійську та дітей

Для чого тренувати вимову?

Пам’ятайте, що діти, як правило, прекрасно усвідомлюють, що англійська мова звучить по-іншому, аніж їх рідна мова навіть у дуже ранньому віці. Дуже приємно бачити, як маленькі діти докладають шалених зусиль, щоб наслідувати те, як їх вчитель чи один із батьків вимовляє слова, які вони вивчають. До 8-9 років вони вже прекрасно усвідомлюють, як звучать різні речі. Тому молодший вік – справді чудовий для початку роботи над вимовою. Крім того, погана вимова впливає на всі чотири навички: розуміння на слух, говоріння, читання та письмо. Тому потрібно працювати над вимовою, щоб цьому запобігти.

Дітям дуже важко розмовляти, якщо вони не можуть вимовляти певні звуки або короткі фрази. Невдалим наслідком цього є те, що вони насправді уникають слів або граматичних структур, які їм важко вимовляти. В результаті цього вчителі чи батьки іноді неправильно трактують ці «прогалини» як прогалини в знаннях чи розумінні дитини.

Дітям, які мають проблеми із вимовою, дуже важко розуміти мову на слух. Вони просто не розпізнають звуки чи слова, і тому виникають проблеми з їх розумінням. Крім того, оскільки дітям доводиться сильно концентруватися під час прослуховування, вони можуть відчувати себе пригніченими, і це знову впливає на розуміння. Отже, цілком ймовірно, що саме вимова потребує більшої уваги.

Погана вимова також негативно впливає на читання та письмо. Що стосується письма, то, наприклад, діти можуть писати “where”, замість “were”. На розуміння прочитаного це також може вплинути, оскільки через неправильну вимову слів діти можуть сплутати слова та їх значення.

https://cambridge.ua/uk/blog/how-to-practise-english-pronunciation-with-kids/?utm_source=sendpulse&utm_medium=email&utm_campaign=5-tskavih-zavdan-dlya-urokv-an&spush=d2VhdmVyNDcudHRAZ21haWwuY29t

Activities to keep social distance

 Багато вчителів та студентів у всьому світі повернулися до зовсім іншого виду навчання. Оскільки соціальна дистанція стає новою нормою на уроках, більшість традиційних ігор та активностей, до яких звикли вчителі та студенти, вже неможливі. Саме тому ми підібрали ігри та ідеї для уроків англійської, в які можна грати та підтримувати соціальну дистанцію в класі.

“Listen and do”

Один з основних аспектів спілкування є сприймання мови на слух. Адже ми слухаємо, розуміємо та реагуємо на почуте, перш ніж відповідати самою мовою. Отже, навіть на уроці зі старшими учнями початкової школи не нехтуйте діяльністю, яка вимагає від них “слухати та виконувати”. Спробуйте наступні вправи:

• Попросіть учнів зібрати різні предмети класу такі як різнокольорові олівці, книги, гумки, точило для олівців тощо. Давайте вказівки, куди їх покласти, наприклад, “put the yellow and blue pencils on the coursebook”. Гру можна спростити, до “show me your yellow pencil”.
• Опишіть малюнок, і учні малюють те, що ви описуєте, від “a tall tree” до більш детального опису кімнати з прийменниками місця.
• Попросіть студентів намалювати серію карток з речами, які з’являються в оповіданні, а потім піднімати відповідну картку, коли предмет згадується в оповіданні, яке ви читаєте/розповідаєте.
• Загадки: студенти вгадують, що ви описуєте, коли ви читаєте рядок за рядком, наприклад, “It’s a wild animal. It lives in Africa. It has four legs. It’s not dangerous. It has the first and last letters of the alphabet in its name (zebra)”.

Морський бій / Battleships

Цю дитячу настільну гру можна легко адаптувати для використання на занятті англійської.

• Роздайте поле для гри кожному, або, попросіть учнів намалювати його у своєму зошиті.
• У полі проставляємо голосні букви та цифри 14, 40, 15, 50 тощо тому, що це букви та цифри, з якими учні, як правило, найчастіше плутаються. Якщо проблемні літери або цифри для ваших учнів інші, змініть їх.
• Виберіть групу слів, яку хочете практикувати з учнями, і запишіть їх на дошці. Попросіть учнів вибрати десять слів та записати їх на полі у довільному порядку.
• Учні працюють в парах. Вони не можуть дивитися на поля один одного. Для того, щоб відшукати слова, їм потрібно ставити запитання, наприклад, “Is there anything in E, 40?”. Якщо у клітинці є буква, вони отримують “hit”, і запитують у напарника, яке слово вони знайшли. Якщо у клітинці немає нічого, вони отримують “miss” і продовжують гру.
• Для того, щоб ускладнити гру, коли учні стикаються зі словами та знаходять їх, вони повинні сказати слово по буквах своєму напарнику і сказати, що воно означає, або скласти речення з цим словом, щоб зрозуміти його значення.
• Перший учень, який знайде усі десять прихованих слів, стає переможцем.

Гру також можна грати разом з усім класом. Тоді вчитель малює поле на дошці, а учні в зошиті. І учні намагаються відгадати слова, які є на ігровому полі вчителя.

Talk for a Minute

Ідеальне завдання для студентів рівнів pre-intermediate, intermediate чи upper-intermediate. Розділіть їх на невеликі групи (близько чотирьох людей у кожній). Дайте їм тему та попросіть когось із них використовувати секундомір на своєму телефоні для зворотного відліку від однієї хвилини. Один студент у групі розпочинає розмову на цю тему без вагань (errrmmm … errrr …), повторень (I like pizza pizza pizza) або відхилення від теми (off topic). Якщо це трапиться, інший студент може сказати “stop”. Він отримає бал, і тепер настала його черга говорити, як би довго не залишалося до кінця цієї хвилини. Наприклад, якщо перший студент розмовляє протягом 35 секунд, той, хто сказав “stop”, повинен розмовляти протягом 25 секунд. Студент, який розмовляє наприкінці хвилини, отримує додатковий бал.

Інший варіант цієї активності — “A cup of conversation”. Її можна використовувати як на початковому, так і просунутому рівнях.

Напишіть по 1 запитанню на студента на окремих смужках паперу. Покладіть папірці в чашку, так звану, cup of conversation. Вчитель підходить до кожного студента, і він/вона виймає з чашки папірець. Далі вони читають питання, знаходять партнера і розмовляють між собою протягом 5 хвилин. Ви можете змінювати тривалість від 3 до 5 чи 10 хвилин. Однак потрібно стежити за годинником, і коли ви кажете, що час минув, студенти закінчують розмовляти. Якщо ви робите це довше, ніж 5 хвилин (наприклад, 10 хвилин), запропонуйте студентам помінятися запитаннями зі своїм партнерами та/або поміняти партнерів.

I Got Your Back

Студенти працюють в парах, але сидять спинами один до одного. Один зі студентів сидить обличчям до дошки та читає текст вголос. Інший — записує, заповнює пропуски чи відповідає на запитання або виконує завдання з True/False statements. Коли учні закінчать виконувати завдання, вони міняються місцями та перевіряють чи відповіді правильні. Той, хто сидів обличчям до дошки, отримує свої завдання та починає готуватися їх виконувати. Інший студент читає новий текст для свого напарника.

Warmers

Якщо вам бракує завдань, які б допомогли розігріти та розворушити ваших маленьких та великих студентів, перегляньте запис вебінару Клер Росс, де вона демонструє енергійні завдання для учнів початкових та середніх класів.

Також завантажуйте безкоштовні завдання від Кембриджу, які допоможуть мотивувати та підтримувати ваших учнів на заняттях, коли потрібно дотримуватися соціальної дистанції:

Classroom Warmers Activity Booklet

A2 Key for Schools: classroom activities

B1 Preliminary for Schools: classroom activities

B2 First for Schools posters and activities

https://grade.ua/uk/blog/uk-5-socially-distant-activities-for-english-classroom/?utm_source=sendpulse&utm_medium=email&utm_campaign=5-tskavih-zavdan-dlya-urokv-an&spush=d2VhdmVyNDcudHRAZ21haWwuY29t

Don't study harder- study smarter

 Critical thinking in the classroom

Part of our job as language teachers – and more broadly as educators – is to develop our students’ critical thinking competence. In reality, different students may have experienced varying degrees of nurture and discouragement at the hands of their parents, previous education, and wider culture. Our students’ level of critical thinking may not be related to their language level.

We can start by introducing tasks which ask students to question what they read and listen to, investigating the deeper – more implicit, meanings in texts – and identify assumptions and weaknesses. We can ask students to respond to statements that emerge from the materials we are already using. For example, my class were shown a slide in a lecture which stated ‘China will soon become the number one English speaking country in the world’. I elicited critical questions which included: ‘When? – How soon is ‘soon’?’; ‘Why not India?’; ‘How do you know? – What are your sources?’; and ‘How well will they speak English?’ We can start by asking the simple question ‘So what?’ Our classes, and all our lives, will be richer for our students’ responses.

(https://oupeltglobalblog.com/2013/03/07/critical-thinking-in-the-elt-classroom/)

Today my thanks goes to Yulia Kusenko for fantastic workshop "Don't study harder- study smarter". It was inspiring and pushing to think critically.

 

Code Week EU Certificate

 Thanks a lot to my students, participants of  eTwinning project "Te@ch with Tech" with getting Code Week certificate for "Water pollution" by Scratch.

Storyjumper

 Today my students, participants of eTwinning project 

"Te@ch with Tech" created a story using Storyjumper.

It was an amazing experience!

The orientation online course

 Happy to be a part of fantastic team, group 5 of teachers- agents of change on the orientation online course for the New Ukrainian Basic School.

My grateful thanks goes to amazing trainers

Olha Pavlenko

and

Anastasia Syzenko

as well.

Can't mention the

British Council

of Ukraine,

the main supporter of "Teaching English in the New Context. Grades 5-6".

EU Code Week

 EU Code Week from 10-25 October 2020 is a grass-roots movement that celebrates creativity, problem solving and collaboration through programming and other tech activities. 

The idea is to make programming more visible, to show young, adults and elderly how you bring ideas to life with code, to demystify these skills and bring motivated people together to learn.

Today my 8 and 9 graders , participants of eTwinning project "Te@ch with Tech" in the frame of EU Code Week created a story "Water pollution" using Scratch.

"Water pollution" story can be seen here: https://scratch.mit.edu/projects/436614285/

''How to make my favourite dish''

 Learners of 4-B grade present their project ''How to make my favourite dish''.

Great job!!!

Pass the Bomb Game

 Як зробити урок англійської мови захоплюючим? Як мотивувати учнів вивчати іноземну мову?

Один з дієвих способів - гра.

Сьогодні мої 4- В клас були в захваті від цієї гри!

Дякую

Natalia Yildirim

за неймовірні емоції дітей під час гри. ( Правила гри ми змінили: учням треба було назвати якомога швидше злічувані/ незлічувані продукти, щоб у їхніх руках не "вибухнула" бомбочка.)

Заходьте на

My Sunny Class Shop

! Там ви знайдете багато цікавого.

Моя гра називається "Pass the bomb".

Безкоштовні настільні ігри для вивчення англійської мови

 https://helendoron.ua/free-board-games/?fbclid=IwAR1Ghu6qB4uphzuGDOccPfvSRGXS_xR_deCHTDMe2f7_JyvNE_0QvSr_aEw

Настільні ігри – чудовий варіант цікавого дітям формату вивчення англійської мови. Вони сприяють розвитку комунікативних навичок, логіки, пам’яті та уваги. І для цього зовсім не обов’язково купувати дорогі настільні ігри, можна користуватися й безкоштовними матеріалами, які доступні в мережі Інтернет. Тож розберемося де їх можна знайти і як в них грати.

 

EMOTIONS BOARD GAME

https://lifeovercs.com/free-printable-emotions-board-game/
Допомагає вивчати емоції на англійській мові. Відмінний спосіб розвивати емпатію і  краще розуміти почуття своїх дітей.

Як грати: гравець витягує картку зі стосу і дивиться, яка емоція йому випала, називає її і показує, і після переміщує свою фішку на це місце на полі.  Якщо гравець витягує картку “Серце”, він попрямує до найближчого серця і повинен буде відповісти на питання картки.

LET’S BE FIT BOARD GAME

https://kidsactivitiesblog.com/wp-content/uploads/2015/01/lets-get-fit-board-game.pdf – гра, в якій потрібно рухатися. Вивчаємо команди англійською мовою. А проживаючи їх в русі, діти ще більше запам’ятовують слова і словосполучення.

Як грати: роздрукуйте всі частини гри. Є порожні сторінки, куди можна дописати власні варіанти вправ. Потрібні фішки і ігровий кубик. Гравці починають зі стартового поля. По черзі кидають кубик і переміщають свої фігури по доріжці. Коли потрапляють на поле з медаллю, беруть карту з вправами і виконують те, що від них вимагається. Коли закінчують вправу, нагороджуються медаллю. Гра триває до тих пір, поки гравець не отримає певну кількість медалей (ви вирішуєте – скільки).

FEED THE MONKEY

https://www.totschooling.net/2014/03/feed-monkey-board-game-for-toddlers-and.html – гра, яка тренує рахунок до п’яти. Ідеально для тоддлерів. Кожен гравець бере фішку. Всі банани діляться між гравцями порівну. Перший гравець кидає кубик і переходить на поле в відповідно до кольору, говорить номер і годує мавпу цією кількістю бананів.

SHAPES BOARD GAME

https://www.themeasuredmom.com/free-shape-identification-game/ – завдяки цій грі дитина вивчає різні фігури.

Як грати: роздрукуйте будь-який з чотирьох варіантів. Візьміть фішки і гральний кубик. Гравці по черзі кидають кубик. Після того, як випаде число, гравець дивиться ключ в вгорі ігрового поля і переходить до відповідної фігури, називаючи її.

RAINBOW UNICORN BOARD GAME

https://viewsfromastepstool.com/unicorn-printable-board-game/ – гра, де можна вивчити кольори веселки.

Як грати: витягуйте картку і переходьте до кольору, вказаним на ній. Не забудьте його назвати. Якщо гравець бере карту єдинорога, він повинен переміститися в це місце на дошці (яке може бути також і позаду).

WEATHER GAME

https://www.playdoughtoplato.com/free-printable-weather-game/#_a5y_p=4056279 – настільна гра, яка допоможе дітям запам’ятати різні типи погоди на англійській мові.

Як грати: виберіть фішки для гри. Помістіть фішки на старт. Покладіть картки в стопку. Перший гравець витягує карту, називає, що на ній зображено, і переміщує фішку на відповідне поле. Якщо гравець витягнув блискавку, він повинен переміститися на найближче таке поле, навіть якщо воно позаду нього. Щоб виграти, гравець повинен потрапити на поле з сонцем, попередньо витягнувши таку ж картку.

Грайте з дітьми і пам’ятайте, що гра –  це єдино вірний спосіб навчання дітей.

Маргарита Волкова, викладач “Англійська Хелен Дорон”, Київ, Дарниця