Pixton comics

My 4-B graders' first comics 

Online Zoom meeting with eTwinning partners

15.05.2020
"My International Penfriends" partners and their learners from Ukraine, Georgia and Turkey meet online using Zoom. It was an amazing meeting with lots of joy, laugh and cheer. There were 54 participants! Kids shared information about themselves, their  families and interests. They even played guitars! Using a game on Baamboozle kids got more information about themselves. At the end of the meeting they created a word cloud  "What is "My International Penfriends" project?"  using Mentimeter service. The main word was "Friendship" and so was the aim of the eTwinning project!
All participants wished health to each other and wait for another meeting.
#eTwinning

Settling activities for young learners

Greetings to everyone! Do you remember this from our previous article “Stirring activities for Young Learners”? If you have ever taught young learners, you definitely know how loud and uncontrolled the classroom can get. Kids have a lot of energy and knowing how to channel this energy and make kids stop misbehaving is a real challenge. Many teachers have already drawn a conclusion that knowing when to ‘stir’ and when to ‘settle’ the little people in class will help achieve balanced lessons, avoid boredom and make learning more productive as well as fun. In the article “Stirring activities for Young Learners” we discussed a variety of stirring activities, which are about movement, action games, group and pair work and of course a lot of fun. They energise kids and keep them motivated. We now know that we need to have a healthy mix of stirring and settling activities during the lesson. For example, when your students are bored or are falling asleep, it is a great idea to start a stirring activity, but when they are misbehaving and are too active, you need to stop the stirring activity and carry on with a settling one.  Today we are going to talk about Settling Activities. Here is a list of such activities. Remember that settling activities need to be used when children are too loud, too energetic, when you cannot control them anymore, when they are running around, laughing, breaking the discipline and other unpleasant things. Match to pictures This activity can be done after some new vocabulary has been taught with the help of flashcards. In pairs students match the words to pictures (the same pictures as on flashcards, but smaller size) in pairs. You can ask students to go and look at how the other pairs have matched the pictures - this might encourage them to change their answers or just confirm that they are right. Following this you can check the answers with the help of big flashcards - show the card and elicit the word. Fill in the gaps This is a controlled practice activity which can be done after some new vocabulary or grammar has been presented. You can also do a fill in the gaps activity as part of revision or as a mini test if students were misbehaving. Students fill in the gaps on their own and then they check in pairs. Feedback can be different - either you collect the papers and check on your own, or give out the answer key and students check by themselves, or even ask them to exchange papers and check their partner’s answers. Draw on your head Students get a piece of paper and a marker. They put the paper on their head. The teacher says a word or a phrase (for example: Paris or have dinner), students draw on their heads. As feedback, you can ask students to vote for the picture that best depicts the word or phrase. Alias or Taboo Students get cards with words. They have 30 seconds to explain as many words as they can to their partner using synonyms, antonyms,  examples, etc. This game can have many rounds and you can keep changing partners. It’s great to play this game while revising vocabulary.  Tic-Tac-Toe Students play tic-tac-toe using whiteboard markers. You can either laminate the worksheet or put it in a plastic file, so it can be reused. Students decide who is ‘the cross’ and who is ‘the naught’. Students see the pictures and need to say the word or phrases to win the square. For example, if you were to teach this set of expressions: Dye your hair Pierce your tongue Recycle batteries Shave your head Tattoo your wrist Drop litter Borrow money Earn money Lend money You could have found Google images, saved them and put them together to make a tic-tac-toe activity like I did:

• Draw and Guess

This activity can also be done after some new vocabulary has been taught with the help of flashcards. Students draw the word or phrases one by one to each other, their partners need to guess the phrase or word.

• Memory Chaining

Depending on the level of your students, you can adapt this activity. For stronger students you may decide to use longer sentences.  For example, the teacher starts with the sentence: “People often lose their temper.” The first student has to continue, but repeats the beginning: “People often lose their temper and dye their hair.” Then, the next student carries on: “People often lose their temper and dye their hair and pierce their tongues.” And so on till it becomes too difficult. Following this, you can start over. Students can also do this activity in pairs or mini groups.

• Read and draw

Give children a text to read, for example, a description of a place or a short story and ask them to draw what they have read about. They can then compare with their partner.

Hope you will find our ideas useful and young learners will get the most of your classes. Stay safe and inspire to teach  

From Grade Education Centre

Про нас пишуть...

ОЗНЗ Кагарлицька ЗОШ І-ІІІ ступенів №3
Про нас пишуть...
https://www.kristti.com.ua/pro-uchast-kagarlytskoyi-zagalnoosvitnoyi-shkoly-i-iii-stupeniv-3-u-proyekti-gocamp-online/?fbclid=IwAR3riM3JScGNMMCRuVq4BgKqvXP5A2fUOaQ4ml6IYx13Z_po561L826Lyfw

Мета таборів GoCamp, що були ініційовані громадською організацією GoGlobal спільно з Міністерством освіти та науки України, – виховати нове покоління всебічно розвиненої та освіченої молоді, яка готова до життя в ХХІ столітті, вільно володіє іноземними мовами та відкрита до пізнання інших культур і досвіду.

Зважаючи на запроваджені у світі карантинні заходи з протидії поширенню коронавірусу, у 2020 році українські школи та міжнародні добровольці GoCamp працюють разом у режимі онлайн, залишаючись вдома. ОЗНЗ Кагарлицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 Київської області бере активну участь у проєкті GoCamp Online.

Тетяна Ткач, вчителька англійської мови, тренерка проєкту GoCamp, ділиться досвідом та враженнями від проєкту GoCamp Online: «Сьогодні мій 8-В клас взяв участь у дивовижній віртуальній подорожі до Канади разом із волонтером Don Sirko. Після взаємних привітань, ми використали KWL діаграми, аби дізнатися, що учні вже знають та хочуть дізнатися про Канаду.
Презентація Дона була фантастичною! Ми побачили, яка насправді мальовнича Канада. Потім ми пограли в онлайн-вікторину про Канаду, використавши Baamboozle, і закінчили 1,5 годинну зустріч у Zoom спільною дискусією, де мої учні поділилися враженнями та знаннями про Канаду, які отримали протягом онлайн-подорожі. Вважаю, що проєкт GoCamp Online – це ключ до віртуального відкриття різних культур на онлайн-заняттях з англійської мови».

Успіхів та творчих ідей у міжнародній співпраці за проєктом
GoCamp Online!

GoCampOnline. Zoom meeting 2

#GoCampOnline
Kaharlyk hub school 3
Despite today's rainy day my 4-B graders felt super and enjoyed their second Zoom meeting with Todd Martin Buchkovich. They told Todd about their favourite places of travelling, dream places and a fantastic flooded church not far from Kaharlyk , in Rzhyshchiv on the Dnieper river, which is worth seeing.
Todd , in turn, showed the kids beautiful pictures of his travel. Learners found out that Todd visited Ukraine twice as a volunteer and one of his visit was to Chernihiv. (For me it was like music to my ears as I was born in Chernihiv region 😀😍). They also played games and had fun.
Незважаючи на дощову погоду, мій 4-В почувалися суперово та насолоджувалися вже другою онлайн зустріччю з Todd Martin Buchkovich. Вони розповідали про свої улюблені місця подорожування, місця, які мріють відвідати та про фантастичну затоплену церкву недалеко від Кагарлика, у Ржищеві, яку варто відвідати всім.
Тодд у свою чергу показав дітям прекрасні фото своїх подорожей. Учні також дізналися, що Тодд двічі відвідував Україну як волонтер GoCamp і один з його візитів був до Чернігова. (Для мене це було як бальзам на душу, так як народилася в Чернігівській області.😍😀)
Діти також грали в ігри та розважалися.
#GoCampOnline
#GoGlobal
#залишаюсявдома

Online meeting with eTwinning partners

ОЗНЗ Кагарлицька ЗОШ І-ІІІ ступенів #3
#eTwinning
https://www.kristti.com.ua/pro-uchast-uchniv-pochatkovoyi-shkoly-kagarlytskoyi-zagalnoosvitnoyi-shkoly-i-iii-stupeniv-3-u-proyekti-etwinning-plus/?fbclid=IwAR1I6MhVGvTgI58rkDiMtTBp4inP6gQlCokusgQ4M1D3TCXX-KpNxlgTMJg

Про участь учнів початкової школи Кагарлицької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 у проєкті eTwinning Plus 

Проєкт eTwinning включений до програми онлайн-навчання Європейського Союзу як напрямок роботи в початковій і середній школах. eTwinning Plus – це спеціальний робочий простір програми eTwinning, створений з метою залучення до проекту країн Східного та Середземноморського партнерства ЄС в рамках Європейської політики сусідства, метою якого є розвиток нетворкінгу між школами-партнерами через широку онлайн-мережу. В рамках програми учні також тренують навички командоутворення та отримують досвід створення спільних проєктів.

Для ОЗНЗ Кагарлицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 Київської області, яка є учасником проєкту, eTwinning Plus дійсно став майданчиком для спілкування, обміну корисною інформацією та методиками навчання.

Тетяна Ткач, вчителька англійської мови, активна ітвіннерка, розповіла як можна цікаво організувати освітню діяльність та вивчення англійської мови у початковій школі: «Сьогодні, залишаючись вдома, учні нашої початкової школи (3-А, 3-В, 4-В класи), учасники міжнародного проєкту “My International Penfriends” програми #eTwinning, провели онлайн зустріч у Zoom зі своїми однолітками із Грузії та Туреччини. Це була дивовижна віртуальна зустріч, сповнена емоцій, радості, сміху та,звичайно ж, англійської мови. Всього приєдналося 54 учасники! Діти поділилися інформацією про себе та свої родини, інтереси та уподобання. Вони, навіть, грали на гітарах та співали пісень! За допомогою гри у Baamboozle учасники проєкту мали змогу ще більше дізнатися один про одного. У кінці зустрічі, за допомогою ІТ-сервісу Mentimeter, я провела тестування у вигляді хмаринки слів “What is “My International Penfriends” for you?». Ці, на перший погляд, потішні хмаринки (word clouds), насправді не лише забавка, а й чудовий інструмент для навчання онлайн. Головним словом стало «Дружба/Friendship», яке в черговий раз підтверджує мету нашого спільного проєкту! Побажавши один одному залишатися здоровими, учасники проєкту з нетерпінням чекають наступної зустрічі».

Бажаємо успіхів та цікавих міжнародних проєктів за програмою еTwinning!

Mingle activities

Якщо ви викладаєте англійську, то напевно чули про гру “Find Someone Who…”, а можливо і грали зі своїми студентами. У цій грі потрібно ходити по аудиторії та ставити запитання іншим студентам, аж поки не знайдеш потрібну інформацію. Це також чудовий спосіб змусити учнів встати та нарешті порухатися, адже доведеться піднятися з крісла, розмовляти одне з одним у парах, далі утворювати нові пари й знову розмовляти і так далі, і знову й знову…Мріяли про таке? Еге ж! Саме для того, аби змусити наших учнів нарешті прокинутися й існують так звані “mingles”.

ЩО ТАКЕ “MINGLE” ?

“A mingle is a short activity where learners walk around the classroom and talk to each other”

British Council

Отже, “mingle” – це короткотривалий вид діяльності на уроці англійської, під час якого учні ходять по класу та розмовляють один з одним. Якщо зовсім коротко, то:

MINGLE = MOVEMENT+INTERACTION

Для того, щоб “mingle” був ефективним, слід дотримуватися трьох простих правил.

ПРАВИЛО 1. Звільніть якомога більше площі для руху: розсуньте стільці та столи в сторони, перейдіть на відкритий простір або працюйте на вулиці. 

ПРАВИЛО 2. Давайте учням чіткі інструкції щодо того, як організовуватися в лінії, кола, групи пари тощо. Якщо інструкції незрозумілі це може викликати незручні ситуації або небажання учнів працювати.

ПРАВИЛО 3. Кожен “mingle” має мати чітку ціль. Потрібно не просто “talk about travel” зі своїм напарником, а радше, “find a country you’ve both visited twice,” чи “compare your favorite sightseeing activities.”

ТАКОЖ ЧИТАЙТЕ: “Як ефективно планувати уроки англійської мови?”

ЯК ЦЕ ПРАЦЮЄ?

Have you ever?

Група студентів сідає в коло на стільцях. Стільців має бути на один менше, ніж самих учасників. Один доброволець стає всередині кола і задає питання, що починається зі слів “Have you ever…?”, наприклад, “Have you ever been skateboarding?”. Усі, хто робив це, повинні встати та пересісти на інший стілець, в тому числі й учень, який запитував. Таким чином, хтось знову залишається без стільця, виходить на середину та ставить нове запитання.

Guess the answer

Запропонуйте учням придумати відповідь на запитання про себе. Запитання не повинно бути дуже легким. Під час “mingle”, учасники підходять один до одного та називають відповідь (наприклад, Grounhog Day). Завдання напарника – відгадати яким було запитання (наприклад, What’s my favorite movie? What’s my favorite book? What did I watch when I was 13?). Кожному новому напарникові дається лише три спроби вгадати. Після останньої спроби можна давати правильну відповідь.

Bingo Mingle

Якщо у вас є студенти, яким важко чи нудно вивчати граматику, є гра, яка перетворить вивчення граматики на спілкування. Наприклад, для засвоєння Present Perfect. Гра схожа на бінго, але передбачає “mingle”.

У поле 4 на 5 або 5 на 5 впишіть речення на кшталт “I have never been to London” чи “I have been to the cinema twice this month”. Для того, щоб урізноманітнити завдання, можна створити декілька видів карток бінго. 

Учні встають, ходять по класу та задають один одному запитання, щоб спробувати заповнити ігрове поле. Для виграшу в грі застосовуються стандартні правила Бінго. (Закреслити рядок чи стовпець.) 

Звичайно, ви можете адаптувати цю гру під інші потреби ваших учнів. Тут ви знайдете ще один варіант гри Bingo mingle.

РЕКОМЕНДУЄМО ПРОЧИТАТИ: “Як використовувати тексти ауділматеріалів на уроках англійської”

ARM

Вправа ARM означає –  Accept, Reject or Modify (її пропонує використовувати тренер та співавтор підручника Face2face Джиллі Каннінгем). Потрібно або погодитися, або не погодитися із твердженням, або змінити його. 

Виберіть суперечливе твердження. Наприклад:

‘Women are the best drivers’

‘Mobile phones should be banned from public spaces’

‘Homework should be optional’

‘Burgers are better than pizzas’

Продиктуйте або запишіть його на дошці. Студенти вирішують, чи приймають, відхиляють чи змінюють це твердження, відповідно до їх особистої думки. Коли вони приймуть своє рішення, скажіть: “OK go round the room and try to find somebody who has the opposite opinion to you” або “OK go round the room and find someone who has a similar opinion”.

Як альтернатива, учні можуть провести невелике опитування про всі думки та підрахувати кількість тих, хто погоджується чи не погоджується, чи змінив твердження. Таке завдання справді може викликати шквал обговорень, і в центрі уваги буде учень, а не вчитель. Для завершення вправи проведіть фідбек з усім класом. 

I am special

Дайте студентам час подумати що, на їх думку, вони вміють робити, мають, чи зробили (наприклад, “I have lived in Thailand for 2 years”). Далі вони встають  та розповідають одне одному цю інформацію. Якщо вони знаходять того, хто розповідає ті самі факти, вони повинні змінити інформацію про себе. 

Підказка: Для того, щоб уникнути мовчання, дайте їм можливість придумати 3-5 фактів про себе. 

НЕ СУМНІВАЙТЕСЯ!

Якщо ви все ще вагаєтеся, чи використовувати “mingles” на заняттях, будьте певні, що це один із найпопулярніших видів діяльності на уроках англійської у всьому світі. Ось чому:

• Цінна мовленнєва практика. Студентам пропонується використовувати слова та фрази, які вони знають, щоб виразити себе.
• Дозволяє студентам індивідуалізувати своє навчання. Студенти вибирають з ким хочуть поговорити й (певною мірою), що хочуть сказати.
• Дозволяє студентам розім’ятися. Вони втомилися сидіти протягом більшої частини заняття. Мінглінг дозволяє їм рухатися і дає ще більше енергії на решту уроку.
• Допомагає студентам зблизитися. Вони отримують численні можливості спілкуватися зі студентами, з якими вони зазвичай не мають можливості поговорити. Це може покращити динаміку групи.
• Гнучкість. “Mingles”  можна використовувати для багатьох типів мовної практики, починаючи від вивчення імен, до компліментів, запитань та відповідей.

https://grade.ua/uk/blog/mingle-activities-for-efl-classroom/?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=blog&fbclid=IwAR1l4apCm8yCTL_SiBmZZ-jwKg-g1R3rIV3KRX3ZWvoFdjYed8cx2uB4C6A