Топ-12 прийомів розвитку критичного мислення

Критичне мислення – це здатність думати, аналізувати та виголошувати власні незалежні висновки та рішення. Багато сказано про те, наскільки важливо навчати цьому дітей. Понад місяць ми шукали актуальні для різного віку, предметів та бажаних результатів прийоми критичного мислення. Проаналізувавши реакцію на всі вправи, склали рейтинг найпопулярніших прийомів критичного мислення за версією читачів журналу освітнього проекту «На Урок»

Прийом критичного мислення «Плакат думок»

Цей прийом полюбився вчителям найбільше. Напевне, секрет у тому, що його потрібно виконувати у повній тиші. Уявіть собі, клас навчається, мислить, робить висновки та відшукує істину у повній тиші. Адже остання, разом з письмом, є інструментом для сповільнення мислення, у свою чергу це можливість зосередитись на проблемному питанні та знайти на нього відповіді, з урахуванням думки іншого учня. Школярі можуть зосередитись на точках зору інших. Потрібно об’єднати учнів у пари чи групи (3-4). Гарний різновид вправи для інтровертів, тих, хто не любить публічно виступати чи краще сприймає інформацію візуально.

Обладнання: ватман чи аркуші А4, кольорові ручки чи фломастери.

Прийом критичного мислення «Дискусійне кафе»

Розуміння різних точок зору – чудовий спосіб заглибитися в тему. Клас об’єднується у групи 5-10 учнів в залежності від кількості дітей. Прийом допоможе вивчити та переосмислити історичну подію, біографію людини, мотивацію вчинків та доленосних рішень. Учні мають фактично вжитися в роль історичної постаті, чи уважно дослідити теорію, формулу, проблемне питання з подальшим його обговоренням та дискусією.

Обладнання: аркуші паперу, фломастери чи кольорові ручки.

Вправа з критичного мислення «Барометр»: висловись у суперечливому питанні

Ефективна вправа ведення дискусії. Діти демонструють свою позицію не тільки словесно. Особливість цього прийому полягає в тому, що клас має вишикувались біля умовних позначок, які відповідають їх позиції стосовно певного проблемного питання. Під час обговорення учні можуть змінювати свою точку зору, відповідно і розміщення. Думкам властиво коливатися, як і стрілці барометру. Також наводяться варіанти виконання вправи, тому для кожного класу можна підібрати адаптований варіант.

Обладнання: нічого специфічного, ручка та папір для фіксування висновків за результатами обговорення.

Метод критичного мислення «Думай, збирайся, ділись»

Класичний інструмент для побудови ефективної дискусії та для взаємодії між однокласниками. Діти навчаться думати, перш ніж говорити, оформлювати думки у письмовому форматі, вести конструктивний діалог, брати до уваги чужі думки та корегувати власні висновки на основі цього, виступати перед публікою, виголошуючи командне рішення.

Обладнання: аркуші для записів та ручки.

Метод для критичного аналізу інформації Fishbone

Дослівно Fishbone перекладається як «Риб’яча кістка» або «Скелет риби». І дійсно, в основі методики схематична діаграма у формі риб’ячого скелету. Така нестандартна та водночас проста схема дозволяє провести швидкий та точний аналіз певної проблеми, виявивши її причини та наслідки. А потім потрібно лише зробити правильні висновки. Використання схеми Fishbone дає можливість розвивати критичне мислення, організувати роботу учнів в парах та групах, візуалізувати причинно-наслідковий зв’язок, розподіляти етапи роботи по рівню значущості.

Обладнання: папір та ручки, можна використати шаблони у вигляді скелету риби.

Прийом критичного мислення «Лицарі Круглого столу»

Використовуючи цей формат, учні можуть розкрити власні погляди, зробивши висновки з групової бесіди. Результат використання такого методу – розширення світолгляду шляхом аналізу різних думок. Додатково діти вчитимуться командній роботі. Учні мають усвідомити, як відсутність діалогу, однобокий погляд на проблему можуть обмежити цілісність сприйняття ситуації. Слухаючи ідеї інших, школярі розширюють межі сприйняття світу, в якому вони живуть.

Обладнання: ручка та папір. Зауважимо, що вправа вимагає особливої організації робочого простору.

Вправа «Акваріум»: для критичного мислення та вміння вести дискусію

Вправа допоможе навчити робити висновки з урахуванням точки зору співрозмовників, покаже, як переосмислити власні думки після отримання нової інформації. Ця стратегія особливо корисна, коли потрібно залучити до бесіди увесь клас та важливо налагодити продуктивну комунікацію серед школярів. Вправа може стати опорною точкою, підготовчим етапом виконання більш складного завдання. У статті вказані і варіанти виконання вправи.

Обладнання: папір та ручки. Ця вправа вимагає особливої організації робочого простору кабінету.

Прийом критичного мислення «ЗаХіД»

Прийом критичного мислення «ЗаХіД» можна адаптувати до індивідуальної, парної чи колективної роботи. Це візуальний упорядник, який допоможе учням організувати інформацію до, у процесі та після вивчення конкретної теми. Такий підхід використовується на початку тематичного блоку, для активації набутих раніше знань та для контролю засвоєння матеріалу. Учні мають відповідсти на питання: що я Знаю по тему, що Хочу дізнатись та що Дізнався.

Обладнання: таблиці для заповнення (у статті міститься шаблон для друку).

Прийом критичного мислення «Прогулянка галереєю»

Виконання такої вправи вимагає цілковитого переосмислення структури уроку, будьте готові провести його в іншому форматі. У процесі цієї «прогулянки» учні ходять класом та розглядають тексти чи зображення, розміщені на стінах кабінету. Вправа навчить системно аналізувати інформацію, співпрацювати, переосмислювати висновки інших. Якщо ви хочете, аби школярі вивчили історичні документи, тексти різного змісту, зібрали цитати, проаналізували зображення, вказавши їх характеристики, то зверніться до цього прийому. Вправа чудово відповідає вимогам візуального та кінестетичного стилю навчання.

Обладнання: аркуші для записів, матеріали для вивчення (експонати).

Вправа «Мозаїка» для критичного осмислення та аналізу інформації

Прийом зробить з групи учнів справжніх експертів у певній темі, що дозволить згодом поділитися набутими знаннями з однокласниками. Такий підхід допоможе школярам зрозуміти та запам’ятати інформацію, в той час, коли вони розвивають свої навички співпраці. Оскільки учні будуть знати, що несуть відповідальність за отримання знань однокласниками, варто очікувати, що вони відчують більшу відповідальність та потребу у ефективній роботі.

Обладнання: аркуші та ручки для занотовування.

Прийом критичного мислення «Читацький театр»

Це один з найскладніших прийомів критичного мислення з тих, що зазнечені у статті. Передбачається, що учні зможуть переосмислити ситуацію, певний історичний чи літературний сценарій, зігравши його перед класом. На відміну від типової інсценізації п’єси, ця вправа вимагає розігрування міні-вистави у довільному форматі. На основі поданого матеріалу демонструється конфлікт, розкривається тема чи передається певне повідомлення. Учні самі обирають, на чому зробити акценти. Такий тип роботи доцільно використовувати у процесі вивчення нової теми, на позакласних заходах та тематичних зустрічах, присвячених певним подіям.

Обладнання: роздаткові матеріали з текстами, фрагментами документів. У статті є зразок використання цієї вправи.

Біографічний вірш: самоідентифікація підлітка

«Хто я?» – це питання, яке хвилює фактично кожного підлітка. Ця вправа з критичного мислення допомагає школярам зрозуміти та пояснити важливі факти про себе. Розказати про себе оточуючим так, як самі себе сприймають. Підлітки можуть написати римований або білий вірш, звертаючи увагу лише на ритм. Також це один з варіантів роботи, коли потрібно охарактеризувати історичну чи літературну постать.

Обладнання: папір та ручки.

Ми не зупинятимемося на досягнутому. І надалі шукатимемо дієві вправи та прийоми, які допоможуть вчителям та учням урізноманітнити навчальний процес.

https://naurok.com.ua/post/top-12-priyomiv-rozvitku-kritichnogo-mislennya-adaptovanih-dlya-vikoristannya-u-shkoli?fbclid=IwAR3yAkKEMZFM-zSTARMxtUtOVQnPsNfyycx7vxLWQHrMDblzZFcvSHp1I_w

Homophones

https://www.facebook.com/375432466296302/photos/pcb.641310123041867/641308729708673/?type=3&theater

Flashcards

Ви напевне бачили, як ведучі ток-шоу чи студенти перед доповіддю прискіпливо розглядають спеціальні картки. Або люди, які бажають вивчити іноземну мову, носять із собою цілі стоси папірців з окремими словами. Навіщо це? Усе дуже просто: для успішного засвоєння потрібної інформації. Саме для цього існує методика роботи з флеш-картками. Адже матеріал, який сприймається візуально та повторюється нами кілька разів, значно краще засвоюється мозком і надовго запам’ятовується. 

Суть методики роботи з флеш-картками

Суть методики використання флеш-карток у тому, щоб через певні проміжки часу вивчати та перевіряти інформацію, яка подається на спеціальних картках (у вигляді слів, чисел, зображень тощо). Дані на них розміщуються з обох боків. Наприклад, на одному знаходиться запитання (хімічна формула або дата), а на іншому – відповідь чи коротке пояснення. Такі флеш-картки називають «фізичними» (їх можна тримати в руках). Також існують ще й онлайн-картки, які стають дедалі популярнішими, адже ґаджети нині є ледь не в кожного. 

Донедавна флеш-картки використовували здебільшого для вивчення іноземної мови (насамперед лексики). Та зараз їх однаково успішно задіюють для запам’ятовування матеріалу з будь-якого навчального предмету. Наприклад, це можуть бути пам’ятки архітектури (історія), фразеологізми (українська мова) чи формули хімічних сполук (хімія). Робота з такими картками спрямована на візуальне сприйняття інформації та побудову асоціативних рядів. Крім того, використання флеш-карток базується на ігровому принципі, що дозволяє зацікавити дітей, додати навчанню змагального запалу.

Для кращого запам’ятовування використання флеш-карток поєднують із методикою «розділеного повторення». Так, матеріал не лише вивчають за допомогою карток, а й кілька разів перевіряють якість його запам’ятовування (дотримуючись певної періодичності). Це дозволяє значно краще засвоювати інформацію, виокремити проблемні питання та зосередитися на їх вирішенні. 

Алгоритм використання флеш-карток

Як користуватися флеш-картками? Усе дуже просто: вивчаючи певний обсяг матеріалу, вчитель виокремлює основну інформацію (наприклад, сукупність дат із теми чи перелік назв та авторів літературних творів) та формує набір флеш-карток. Під час роботи з ними інформація буде розділена на чотири групи: незнайома, малознайома (вивчення вже почалось), добре засвоєна та складна для сприйняття (потребує додаткового повторення). На практиці це має такий вигляд:

1. Заздалегідь підготуйте чотири невеликі коробки (наприклад, із картону) та потрібну кількість карток.

Усі флеш-картки покладіть до однієї зі скриньок (назвемо її «основною»). Запропонуйте учню взяти з неї 10-20 карток і вивчати їх протягом дня. Наступної доби попросіть дитину покласти опрацьовані картки до нової коробки (наприклад, «першої»). Після цього запропонуйте школяреві взяти з основної скриньки новий набір флеш-карток.

2. Після того, як у першу коробку буде покладено 50-60 карток, попросіть учня дістати їх звідти і повторити матеріал.

Трохи згодом перевірте знання дитини: покажіть їй флеш-картки та попросіть називати правильні відповіді. Якщо інформація з картки добре запам’яталася, її можна перемістити до другої коробки, а якщо ні – повернути картку до основної скриньки. Слідкуйте, щоб учень відповідав чесно і не плутав знання матеріалу та його впізнавання.

3. Коли у другій скриньці буде близько 30-40 флеш-карток, знову запропонуйте школяреві перевірити знання.

Якщо дитина швидко та правильно відповідає на запитання, помістіть картку до третьої коробки. Коли ж матеріал не вдалося вивчити – покладіть картку до основної скриньки.

4. Флеш-картки, які знаходяться у третій коробці, можна вилучати з процесу вивчення, а зафіксовану на них інформацію вважати закріпленою.

Але для кращого запам’ятовування варто періодично повторювати навіть те, що добре відомо. Саме так знання будуть успішно переходити із короткотривалої до довготривалої пам’яті.

Варто пам’ятати, що кожна дитина має власний темп запам’ятовування. Тож періодичність вивчення та повторення флеш-карток, а також необхідну кількість карток у кожній скриньці варто обирати індивідуально. Так само це стосується й різних навчальних предметів, адже іншомовні слова можна засвоювати значно швидше, ніж, наприклад, інформацію про пам’ятки архітектури. Загалом за допомогою флеш-карток можна вивчати новий матеріал, готуватися до контрольних робіт чи іспитів, перевіряти якість знань та поглиблювати їх.

Як зробити використання флеш-карток ще ефективнішим?

1. Запропонуйте дитині самостійно створювати флеш-картки. Так інформація буде засвоюватися вже на етапі підготовки матеріалів.
2. Поясніть учням, що вивчення флеш-карток не потребує багато часу (одна така сесія може тривати всього 10-15 хвилин).
3. Переконайте дітей систематично працювати з картками. Попросіть їх намагатися робити це щодня (як тільки з’являється час та можливість).
4. Наголошуйте на тому, що інформацію потрібно дозувати. Не варто навіть намагатися вивчити все й одразу.
5. Навчіть дітей розділяти складний матеріал на складові. Адже метод флеш-карток працює за принципом «одне запитання – одна відповідь».
6. Мотивуйте школярів самостійно перевіряти свої знання, влаштовувати навчальні змагання з однокласниками.
7. Просіть дітей завжди озвучувати інформацію з карток. Це дозволить швидко виявити помилки та додатково залучити слуховий канал сприйняття інформації.
8. Наполягайте на тому, щоб школярі завжди вивчали флеш-картки з обох боків (так легше простежити зв’язок між запитанням та відповіддю). 
9. Намагайтеся робити матеріал флеш-карток цікавим, пропонуйте дітям використовувати яскраві асоціації.
10. Створюючи флеш-картки, поєднуйте використання слів та зображень (для додаткової візуалізації).

Бажаєте дізнатися більше про переваги та дієві техніки використання флеш-карток на будь-яких уроках? Тоді завітайте на вебінар «Використання флеш-карток у навчальному процесі», який відбудеться 1 сепня о 18.00. Любов Цукор поділиться своїми знаннями та напрацюваннями у використанні фізичних флеш-карток та онлайн-карток.

https://naurok.com.ua/post/flesh-kartki-u-navchalnomu-procesi-koli-znannya-mozhna-pobachiti?fbclid=IwAR1ncLzbc2tBg7rEy2ijabv4sJ7agPOXJn0U1gCjfydZgccDxX7TdtPursM

TPR

Якщо ви перебуваєте в пошуках методу навчання, який змусить ваших учнів стрибати від радості чи із захопленням танцювати, або ж ви просто хочете проводити незабутні уроки англійської мови, тоді ви, ймовірно, шукаєте TPR.

TPR розшифровується як Total Physical Response або метод повного фізичного реагування. Він розроблений професором Джеймсом Ашером. Основна його ідея полягає в тому, що нові слова та фрази краще запам’ятовуються, якщо нові знання підкріпити діями.

Суть методу полягає в запам’ятовуванні нових слів, фраз і лексичних конструкцій за допомогою жестів, виконання команд, пантоміми та гри. Замість того, щоби просити своїх учнів тихо сидіти на місці, ви вимагатимете від них встати, пересуватися класом і виконувати фізичні вправи! Давайте дізнаємось більше про TPR та завдання, які ви зможете використовувати на уроках!

Чому можна навчити

TPR можна використовувати для навчання та практики таких мовних одиниць:

• Дієслова/Verbs (переважно тих, що позначають рух)
• Прислівники та прикметники/Adverbs and adjectives
• Часи/Tenses past/present/future and continuous aspects
• Предмети, що є в класі/Classroom language
• Наказовий спосіб дієслова та інструкції/Imperatives/Instructions
• Сторітелінг та читання/Storytellingand reading
• Пісні та римівки/Songs and chants

Ще даний метод можна підлаштувати під практично всі види навчальних ситуацій, просто потрібно увімкнути власну уяву!

Плюси та мінуси 

Як і будь-який інший метод навчання, TPR можна та рекомендується ефективно використовувати в поєднанні з іншими методами. У нього є свої переваги та недоліки:

Міцний горішок / Last One Standing

Учні стають у коло навколо вас. Ви кажете слово, наприклад, turn around. Студент, який виконує названу дію останнім, виходить із гри. Далі він стоїть позаду вас і стежить за рештою учнів. Якщо хтось виконує дію останнім, він вибуває з гри. Зрештою, залишається один учасник, який і є переможцем.

Драбинки / Ladders

Посадіть учнів на підлогу так, щоби вони сиділи у двох лініях обличчям один до одного, торкаючись стопами ніг. Кожній парі, що торкається стопами, покажіть флеш-карту, яку вони повинні запам’ятати. Коли ви називаєте слово, яке було на їхній картці, вони встають і перебігають поміж ногами інших учнів, наче по драбині, а потім поза їхніми спинами повертаються на свої місця. Перший, хто повертається на своє місце, виграє очко для свого ряду (команди).

Якщо учні дуже жваві, ви можете робити це стоячи, щоб уникнути травмування! У такому випадку учасникам слід триматися за руки, а пробігати слід під руками.

Інсценування оповідань / Action Stories

Подивіться, як Герберт Пухта залучає групу зовсім юних учнів, використовуючи інсценування оповідання. Даний спосіб навчання був розроблений ним та Гюнтером Гернгроссом і чудово демонструє, як використовувати метод повного фізичного реагування (TPR) із дуже маленькими учнями.

Якщо вас зацікавив цей метод навчання і ви хочете дізнатися більше про те, як використовувати його у своїй викладацькій практиці, переходьте за посиланнями:

— 5 Total Physical Response (TPR) Activities That Every Language Teacher Should Know (5 завдань за методом TPR, які повинен знати кожен викладач англійської)

— Total Physical Response (TPR) – Teacher Training Film (Методичний фільм про TPR)

— TPR Activities With Adults (Як використовувати TPR у навчанні дорослих)

— TPR Tips & Tricks (Поради та фішки щодо використання TPR)

Короткі TPR-завдання, інтегровані з іншими, можуть бути як дуже мотивуючими, так і лінгвістично цілеспрямованими. Якщо ви ретельно підберете корисні та комунікативні мовні одиниці для початкового рівня, цей метод обов’язково працюватиме у вашому класі. Здебільшого учні добре реагують на кінестетичні вправи та ігри, які базуються на принципах TPR. Бажаємо вам провести незабутні уроки англійської мови з вправами, які ми запропонували сьогодні.

https://grade.ua/uk/blog/add-more-action/?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=teachers&fbclid=IwAR3kHB9uKMl3zgUZ_ty4ptdpbAgJHCErTmwGiWlJBdE_QWxy85_58WyI93c

First Day of School Writing Activities

It’s back to school time, and when the school year begins, teachers have a limited amount of time to get to know their students and to assess their current academic standing. Writing is an essential part of any curriculum, regardless of the age of the students or the grade level that they are in.

From kindergarten teachers who are just introducing the concept of writing to middle school and high school teachers who are helping their students expand their writing portfolios, everyone is working on evaluating their students’ current levels and creating a plan to help move their students forward.

New year writing activities allow teachers to get to know a little bit more about their students while also developing an understanding of where their current writing skills are at.

New School Year Writing Activities

1. Ask your students to write a letter of introduction. This allows them to share personal information with you that can help you personalize your curriculum, and also gives you an opportunity to evaluate their current writing skills.
2. Have your students draw a picture of their favorite memory from summer vacation. Then, ask them to write a descriptive paragraph about their image.
3. Tell your students to list three resolutions they have for the new school year. This gives students an opportunity to reflect on the upcoming year and to set goals for themselves.
4. Encourage your students to create a rule for the classroom. After they have decided on the rule, ask them to explain in writing why they think that rule should be implemented.
5. Ask your students to write an opinion piece related to current events. This is best for middle school and high school students, but it helps them to connect the real world with life inside their new classroom.
6. Have your students create a set of interview questions that they would like to ask you. Then, read their questions and respond to each student. This will help them feel more comfortable and at ease with you in your classroom.
7. Tell your students to write an essay about what their perfect day at school would look like. Make sure that they include plenty of adjectives as they describe the entire day.
8. To teach your students about different styles of writing and the different purposes for writing, have them write copy for an advertisement. Their advertisement should be designed to recruit a new friend who has all of the qualities needed to make a great buddy. This is a great way to get students thinking about how they can treat others as they meet other students in their new class.
9. Set up a blog for your classroom, and ask each student to come up with a post that can be added to the blog throughout the year. 
10. Match each student in the class with another student that they do not know. Ask them to interview each other, and then write a news-style article to introduce that classmate to the rest of the class. 
11. Tell each student to create one personal and attainable goal for their school year. Then, ask them to write the steps they will need to take to achieve that goal.
12. Have students draw their name vertically in an artistic way. Then, ask them to write a poem using the letters of their name.
13. Ask students to write a book review about one book that they read over summer vacation. Have them present their review to the class in order to get other students exciting about reading new books.
14. Ask your students to write a journal entry about their favorite thing that they did during the summer. Make sure that they explain why it was their favorite memory and have them talk about anything they learned from the experience.
15. Encourage your students to write a personal reflection about one way they hope to improve themselves in the school year. They can talk about old habits that they may need to change or ways that they plan to hold themselves accountable this year.
16. https://www.journalbuddies.com/writing-2/first-day-of-school-writing-activities/?fbclid=IwAR3FfSBzb3HFCqqhtyGFn8ao9YHslL31TNYNEVXIHU1Ko4PGUEM3hageofk

Classroom Attention Grabbers

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=484494339054423&set=gm.697638277375563&type=3&theater

Back to School Games and Activities

Back To School: How To Help Your Students Bond

1. 1
   A Blank Canvas to Fill
   Once you’ve greeted all of your students and gotten all of the introductions out of the way, present them with a completely blank bulletin board. Tell them that their first task as a group will be to decide what they want to do with it.
   • Fill it with drawings of what they did over the summer?
   • Put up family photos?
   • Choose a theme and decorate accordingly (fall, summer movies, pop stars?)
   • What they hope to learn?
   When they have chosen their theme, they must decide how they will decorate the bulletin board and which materials they will use (you may have a box of odds and ends they can recycle).
    
2. 2
   Right on or Dead Wrong?
   Hand out slips of paper and ask each student to write two things about themselves that are true and one thing that is untrue. Shuffle the papers and give one to each student. Students must guess which statement is untrue about their classmate.
3. 3
   Show Your Stuff
   Tell your class that they will have the chance to show off their best talent. Have students divide themselves into groups according to different abilities. Form groups of students who have musical talent, artistic skills, or are really creative writers. Each group has to work as a team to prepare something to show to the class. Dancers may choreograph one of their favorite songs. Artists may create a poster. Writers may write a short story. Give them enough time to prepare and choose a day for your talent competition. Each team has to vote for another team they consider the best. The winning team wins a special prize.
4. 4
   Things in Common
   Create a questionnaire with 5 to 10 questions like:
   • What’s your favorite American/English food?
   • What’s your favorite American/English TV show?
   • What’s your favorite international pop star?
   • What’s your favorite color?
   • What month were you born in?
   • Etc…
   Students must first complete this questionnaire and then walk around the classroom to find other students they share some of these things with. They must write the names down. When everyone’s done, each student counts how many people they share things with. The student with the biggest number wins!
5. 5
   What a Cute Baby!
   Ask students to bring in baby pictures of themselves and put them up on the bulletin board. Students take turns matching a student to a baby pic. The student who guesses the most correctly wins. For obvious reasons, this game works best with teens or adult learners.
6. 6
   Bag It!
   Give each of your students a paper bag and instruct them on what to do with it:
   • First, they must decorate it in a way that represents them. Students may draw a guitar on it because playing the guitar is their favorite thing to do. Or perhaps they can draw something connected to a sport they play. Or their country of origin.
   • Secondly, they must place three things that represent them inside the bag. Obviously, they must be small enough to fit inside.
   • Finally, they must bring the bag and its contents to school, and share it with the class.
7. 7
   Choose a Class Name and Create a Flag
   You may have a class with students from different backgrounds and nationalities. While you may encourage them to share information about their countries of origin, it would be nice for them to also form their own little “nation”. Ask students to come up with a name for their class: English Ninjas, Grammar Warriors, or the like. Then, they may create their own class flag or banner, something that will represent them as a group. If you decide to create a class website, you can tell parents what your “English Ninjas” have been up to and proudly display their work.
8. https://busyteacher.org/6921-7-back-to-school-games-activities-to-bond-students.html