Using technology in an ESL classroom

Using technology in an ESL classroom

Greetings to everyone The digital era is certainly changing the way students learn, and the options available to us are constantly evolving which makes them increasingly useful. Incorporating technology into your ESL classroom will give your students an educational edge and will prepare them to be successful and independent learners outside the classroom. Still not convinced? Then read today’s newsletter and find out how technology can make your lessons more engaging.

Using technology in an ESL classroom The use of technology has become an important part of the learning process in and out of the class. Most ESL classrooms use some forms of technology. It enables us, teachers, to adapt classroom activities, help and improve language learning. However, some teachers often choose not to use any technology due to numerous reasons. Some just don’t seem to have any time to spend on understanding how things work, others just do not think their students will benefit. Shall we give it a try? What if it turns out to be an amazing tool? Today, our teacher, Yulia Danilenko, shares some useful tips on how technology can be used in an ESL classroom.  INTERACTIVE QUIZZES  Nobody likes tests: students don’t like taking those and teachers aren’t particularly fond of grading them. There’s a way to make testing a bit more fun. Websites like Typeform and Kahoot let you create your own quizzes (or use the already existing ones). All you need is a projector, your students’ phones and a stable internet connection. Many students (especially younger ones) are motivated by challenges and competitions - yours might be as well.  VISUAL SUPPORT

Students often complain that texts for listening in class are hard to comprehend. There is no use blaming them: how often do we only hear things without actually seeing them? Sure, we have phones, radio and podcasts… But that’s about it. So, why not give them a bit extra support with showing videos instead of merely playing the sound? Most textbooks nowadays offer video clips for their listening exercises: your students actually see waiters taking orders or friends making plans. It’s also a great way to make young learners like listening. All of a sudden it becomes real to them - they can fully relate to a situation. Isn’t that exactly what we, teachers, want them to do?

BLOGGING

Some students perceive writing to be an extremely unnatural activity. Most of them never write reviews or essays in real life. However, we can’t avoid teaching the skill, can we? What we can do is make it more realistic and appealing for our learners. Let’s make them produce real pieces and make tasks meaningful. They can post a real review on Tripadvisor or share their thoughts on Livejournal. Of course, they will be following a previously presented structure and using the language you want them to use, but at least it will be something genuine. 

OUTSIDE OF YOUR CLASSROOM

People today are constantly on their phones: listening to music, chatting, looking through social media. How can we add ‘learning English’ to that list?

• Vocabulary apps
  There are mobile applications that will help your students keep on learning new words or revising some previously learned ones. Memrise and Quizlet are really nice tools to recommend to your students. You can create vocabulary sets and then share them with your students. Moreover, they can create their own sets of words or use the ones that have already been made before.
• Grammar games

• Doing grammar exercises becomes boring at some point, so why not offer some online games for your students to try? It will make the process more fun and engaging for them. For example, Games to Learn English has a vast choice.
• Podcasts
  Learners often want to have more listening practice. Again, why not make it interesting and actually beneficial for them (not in terms of language only)? FluentU has a nice list of options to offer to your students. 

Teaching English can be fun, and technology is a way to ensure excitement and motivation in your students. The key to the successful integration of technology in your classroom is to first understand how your students will benefit from it. 

If you want to get more ideas on using technology in your classroom, follow the links:

How to use technology effectively to transform your ESL classroom

Technology for the ESL classroom that your students can’t resist

How to use technology to support ELL in your classroom 

From Grade Education Centre

Ways to Use Sticky Notes

Sticky notes got their start nearly 40 years ago, and the yellow-classic-notes were used when 3M introduced them to the schools and offices. In a short span of years, the popularity of sticky notes has skyrocketed, and this might be the reason why they are now available in every size, color, and shape. 

Nowadays, post-it notes have applications in schools and colleges where teachers use them in Maths, art, reading, writing, and many other activities.

1. As exit slips

All you have to do is to provide kids with red, green, and yellow sticky notes and ask them how they are feeling after the end of the lesson.

Green means they have got everything; yellow means they are struggling to understand; and red means they are stuck somewhere. This will help you understand which student is getting the lectures and who isn’t. 

Ask them to write their comments on the post-it notes such as what they liked about the lesson, any questions that they may have or things that they want to know more about.

These color-coded sticky notes will not only tell you right away the impact of your lesson but also give you specific insights about your students.

2. As a vocab game

Now here’s a fun way for your EFL/ESL students to learn new vocabulary words!

Write some letters on sticky notes and mix them. Now, ask your kids to make new words from the mixed letters and paste them on the empty spaces on the board.

It’s true that you can do this activity using tiles or cards, but they are easy to lose, and obviously they don’t stick on their own. This is why I recommend using sticky notes instead – there’s just no fear of losing them as they are sticky and they are easy to rip-off as well. 

3. Setting short-term goals

One of the ways to use sticky notes in English class is for setting short-term goals! According to research, people tend to act more on their goals when they have written them on their book, pages, or sticky notes!

Allow or teach your students to use sticky notes for writing up their individual goals or language goals in order to complete them on time. Hang them somewhere in the classroom where they can serve as a reminder on a regular basis.

4. Sharing what they’re reading

Have students write the titles of the book which they are currently reading on the sticky notes, including the page number, date & time, and other relevant things.

This will help them be accountable and keep them on track of their reading. Seeing their peers progress encourage students to do the same.

When they finish the book, ask them for feedback and indicate whether they are going to recommend it to their classmates or not. 

5. As scratch paper

Most of our course books ask our students to describe a thing, talk to their partner or answer comprehension questions. In most of my EFL/ESL classes, students need ample time to think first before actually producing the language so I ask them to get a sticky note and write down their ideas.

Sure they can use their notebook but post-it notes stay on the page that the notes are about. They come in handy during review.

6. Moving ideas around

Are students putting together a timeline of events or the plot points of a story? Sticky notes are really good for such brainstorming activities as they are easy to organize or move around the table or board!

7. Leaving instant feedback

I like to go around the classroom while students are working. Sometimes they are so focused and quiet that I don’t want create a distraction by talking to one student or two. What I do is that I use sticky notes instead to leave short comments and instant feedback that students can read on their own.

Similarly, I encourage students during peer reviews to leave notes that contain their feedback on the other student’s work. I think this gives a more personal touch compared to using pre-formatted forms.

Are you on Pinterest? Save this post!

https://englishteaching101.com/use-sticky-notes-in-english-class/?fbclid=IwAR0ku8tEyFbDUuNX0iXBXeFN2Ju1s4yW0TEJLBj6RRsckpCKdS2uJBKs3D0

Speaking Tasks for teenagers

Кожен викладач іноземної мови знає, що усне мовлення — це основна навичка, яку слід розвивати та практикувати. Втім, іноді зовсім непросто змусити своїх учнів-підлітків сказати англійською мовою бодай пару фраз. Сьогодні пропонуємо вашій увазі кілька вправ для покращення вміння розмовляти англійською.

Чи пам’ятаєте себе, коли ви були підлітком? Як ви почувалися? Тоді усе здавалося дуже складним, чи не так? Якщо так, то ви знаєте, що мається на увазі. Ось чому важливо, щоб уроки для підлітків мотивували, залучали, а також зменшували стрес у їхньому житті.

Планувати мовленнєву діяльність для підлітків може бути досить складно. Однак водночас це може бути корисно. Ми вже все підібрали, щоби полегшити вам роботу. І не хвилюйтеся, якщо ваші учні мають різні здібності — у цьому переліку ви знайдете щось для кожного.

Створення історій зі звуків

Запишіть історію зі серії звуків, наприклад: дзюрчання струмка, клацання під час набору тексту тощо. Знайдіть щось, що може слугувати екраном, наприклад старе простирадло, яке можна накинути на мотузку та закріпити прищепками для одягу (необов’язково).

Скажіть учням, що ви розповісте їм “звукову” історію, без слів. Далі відтворіть ваш запис. У малих групах студенти обговорюють, що, на їхню думку, відбувається в цій історії. Після цього об’єднайте клас і нехай вони поділяться ідеями.

Створіть невеликі групи та попросіть їх скласти сценарій і прорепетирувати власні історії зі звуків. Поки вони працюють, облаштуйте екран, якщо він у вас є. Далі групи по черзі презентують свої розповіді зі звуків перед усіма. Після кожної презентації глядачі розмірковують про те, що почули, і перевіряють свої здогадки, запитуючи у виконавців.

ПІДКАЗКА:Для тінейджерів із рівнем англійської вище включіть також роботу над називанням звуків, наприклад, clinking, tapping. Цю вправу взято з книги Language Activities for Teenagers (pdf-file) за редакцією Сета Ліндстромберга. Збірка містить 99 різних заходів, які можна проводити на заняттях. Усіх їх можна використовувати в навчанні англійської мови як додаткової учнів у віці 11–16 років

Я ніколи…/I Have Never…

Усі розпочинають цю гру, тримаючи п’ять пальців у повітрі (можна взяти меншу кількість пальців, щоби скоротити вправу). Перший учень розповідає класу про одну річ, яку він/вона ніколи не робили. Студенти, які займалися цією діяльністю, повинні опустити один палець і розповісти класу історію про це. Учасники вибувають із гри, коли всі їхні пальці опущені.

Як бачите, багато завдань можна перетворити на ігри чи змагання. Наприклад, у підручниках зазвичай є вправи з граматики. Навчіть своїх учнів працювати над ними в командах. Команди, які мають найбільше правильних відповідей, отримують бал і записують його на дошці під час уроку, додаючи бали з подальших ігор та вправ. Команда з найбільшою кількістю очок наприкінці уроку стає переможцем. Якщо хочете, можна дарувати призи, але радості від перемоги вистачає й так!

• ПІДКАЗКА:змішуйте команди кожного наступного заняття, щоби переможцями ставали різні студенти!

Games for teenagers – посібник із використання ігор на заняттях англійської. Тут ви знайдете велику кількість ігор та завдань, які можна використовувати для учнів різного віку.

Опитування

Опитування – це чудовий спосіб змусити клас розмовляти. Їх можна адаптовувати багатьма способами відповідно до конкретних навчальних ситуацій. Також вони годяться для використання майже на будь-якому рівні, за винятком абсолютних початківців. Хороші навички читання, вміння ставити та відповідати на прості запитання – мінімум, необхідний, щоби ваші учні могли проводити опитування поміж собою.

Підлітки також люблять опитування, але вам доведеться досить ретельно все спланувати. Наприклад, нагадайте, що студенти повинні розмовляти лише з напарником, 1 на 1, а не у великій групі. Мета завдання – провести цікаві бесіди, а не закінчити діяльність якомога швидше. Крім того, слід провести якомога більше мінірозмов англійською мовою з великою кількістю різних людей.

Ідеї для проведення опитувань на заняттях англійської можна знайти тут. Краще проводити різні види опитувань, щоб учні не нудьгували та щоби кожна діяльність була для них свіжою та цікавою.

Після закінчення учасники сідають, записують свої результати, а потім представляють їх перед усім класом.

• ПІДКАЗКА:Не забудьте спитати у групи про найцікавіші речі, які вони дізналися про своїх однокласників. Також варто дати відгуки учням про те, як пройшла діяльність, щоби клас міг зробити це ще краще наступного разу.

• Offer
• Prefer
• Move
• Win
• Continue
• Buy
• Wait
• Consider
• Change

Кожен має вибрати п’ять дієслів зі свого списку, після чого складає запитання, використовуючи одне з них. І так – для кожного обраного слова. Запитання пишуться для людини, у якої вони хочуть узяти інтерв’ю.

Скажімо, студент обирає Марка Цукерберга. Ось кілька прикладів запитань:

Why did you decide to create Facebook?

Why didn’t you continue to study at Harvard?

What do you love about being famous?

What would you like to change in Facebook?

What do you consider to be your greatest achievement?

Поки учні складають свої запитання, слідкуйте за класом і допомагайте виправити граматичні помилки. Після цього студенти обмінюються написаними запитаннями та беруть на себе роль людини, у якої вони хотіли взяти інтерв’ю. Їхній партнер ставить їм тільки що написані ними запитання. Отже, виходить, що кожен відповідає за людину, у якої хотів узяти інтерв’ю.

Прослідкуйте за помилками. Ви також можете попросити учнів розповісти цілому класу про особу, яку обрав їхній партнер, і як він відповів на запитання.

Якщо ви бажаєте дізнатися більше про заохочення підлітків до розмови, відвідайте такі вебсайти:

7 Activities Guaranteed to Get Teenagers Chatting in English

Getting Teenagers to Talk: Tips and Discussion Ideas

7 Easy ESL Speaking Activities to Practice With Teens or Adults

Teaching Teenagers #1: Speaking activities

Якщо вашим учням важко розмовляти англійською в класі або вони соромляться цього, перегляньте відео, у якому Герберт Пухта ділиться своїми ідеями, як зробити, щоби студенти могли використовувати англійську, а не рідну мову під час уроку.

Ще більше цікавого:

Як креативно використовувати вправи з підручників на уроках англійської

Як проводити та як готуватися до уроків CLIL?

Що робити, щоби учні молодших класів заговорили англійською з перших уроків

https://grade.ua/uk/blog/speaking-activities-for-teenagers/?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=blog&fbclid=IwAR3KcIapgMV5faMiRLH4E7GQaE7bDigvPBLZp7jmoCsytdAKNpiYW9u2VsU